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혁신적인 교육: 기후 변화 인식의 길을 밝혀주는 보드 게임

전 세계적인 기후 위기에 대한 인식이 높아진 이 시대에 오하이오주 클리블랜드 인근 존 캐롤 대학교의 한 영어 교수는 학생들을 교육하는 데 독특한 접근 방식을 채택하고 있습니다. Debra Rosenthal은 보드게임과 자신의 영어 수업인 환경 문학을 결합하여 기후 변화에 관한 생물학 수업을 동시에 듣는 학생들에게 학제 간 학습 경험을 제공합니다: 글로벌 영향.

로젠탈의 색다른 수업 방식은 전통적인 수업 방식에 도전하여 기후 변화의 복잡성에 대해 더 깊이 이해할 수 있도록 돕습니다. 로젠탈의 수업을 듣는 학생인 이시도라 주키치는 처음에는 보드게임을 통해 기후 변화를 배우는 것이 얼마나 효과적인지 의문을 가졌습니다. 하지만 로젠탈의 의도는 분명했습니다. 학생들이 자신의 아이디어와 경험이 기후 변화에 미치는 영향을 협력적으로 탐구할 수 있도록 하자는 것이었습니다.

선택한 게임인 '솔루션'은 기존 보드 게임의 경쟁적 특성에서 벗어난 게임입니다. 학생들은 승리를 위해 경쟁하는 대신 지구 온도를 낮추기 위한 전략을 공동으로 수립합니다. 승자가 없는 이 게임은 열린 토론과 공동 의사결정을 위한 플랫폼으로 변모하여 학생들이 기후 문제 해결을 위한 협력적 측면을 고려하도록 장려합니다.

로젠탈이 게임 중 교실의 역학 관계에 대해 설명했듯이 웃음, 의견 충돌, 투표는 학습 과정에 사회적 요소를 더합니다. 주키치는 이러한 색다른 접근 방식이 즐거움과 기후 변화의 심각성 사이의 균형을 제공했다고 말합니다.

이 이니셔티브는 미국 고등학교에서 포괄적인 기후 교육이 부족하다는 더 광범위한 문제를 해결하고자 합니다. 주키치는 존 캐롤 대학교의 연계 수업을 통해 학생들이 지구 기후 변화의 과학을 심도 있게 탐구하고 보다 총체적인 관점을 가질 수 있게 되었다고 말합니다.

로젠탈의 노력은 전 세계 기후 교육자들의 노력과 궤를 같이합니다. 클리블랜드의 기후 교육자인 메간 유세프는 기후 프레스크라는 게임을 사용하여 유엔의 기후 변화에 관한 정부 간 협의체 보고서를 간소화하여 토론에 더 쉽게 접근할 수 있도록 만들었습니다. 유세프는 사람들을 하나로 모으고 지역사회에 기여할 수 있도록 활력을 불어넣는 게임의 힘을 강조합니다.

기후 프레스크와 같은 기후 변화 게임의 전 세계적 확산은 기후 문제의 상호 연결된 특성을 강조합니다. 주키치는 게임을 통해 기후 변화라는 복잡한 게임에서 개인이 이기는 것이 아니라 집단적 협력과 고통 분담이라는 중요한 교훈을 얻을 수 있다고 말합니다.

기후 교육에 대한 이 혁신적인 접근 방식은 학생들의 참여를 유도할 뿐만 아니라 기후 변화 대응에 대한 공동의 책임감을 키우는 것이 시급하다는 점을 강조합니다. 교실이 협업 학습을 위한 공간이 되면서 보드 게임은 다음 세대의 관점을 형성하는 데 강력한 도구로 부상하고 있습니다.

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